Felsefe Atölyesi

Bu anlayışa göre çocuklar bir hikâye, fotoğraf, video, nesne vb. etrafında bir araya toplanırlar ve bunlar karşısında sorulara yönlendirilirler. Eğitmen ise cevap veren kişi değil, çocukları düşünmeye ve konuşmaya teşvik eden kişi olarak yer alır.

Bu çalışmalar sonucunda da çocuklarımız; düşünme becerilerini geliştirmeyi, merakı, bir topluluk içinde aktif katılımı, dinlemeyi, saygı duymayı, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi, demokratik anlayışı, farklı düşüncelerin olduğunu ve bunu kabulü öğrenirler.

Tinoda Felsefe Atölyeleri Nasıl Yapılır?

• Çember oluşturulur.
• Hikâye ya da soru drama ve masalsı bir anlatımla paylaşılır.
• Sorular sorulur.
• Her bir Tinomuz özgürce fikrini paylaşır.

Düşünen Tinolar İçin Örnek Çalışma 1

Çocuklarımıza öncelikle süper kahraman ve süper güç kavramlarından bahsedilir ve hikayeleştirilerek anlatılır. Sonrasında çocuklarımızdan bir süper kahraman olmaları ve bir süper güçleri olduğunu hayal etmelerini ve resmetmelerini isteriz. Aşağıda ki soruları yönlendirerek çalışmaya başlarız.

• Süper kahramanınızın adı nedir?
• Süper gücümüz nedir?
• Nasıl bir kıyafetimiz var?
• Süper gücünü ne yapmak için kullanıyorsun?

Çocuklarımız bu süreçte serbest bırakılır. İsteyen sadece dinler isteyen hem dinler hem resmeder. Sonrasında onlara; süper güçlerinin ne olduğu, bu güçlerini insanlara iyilik yaparak mı yoksa kötülük yaparak mı kullandıkları, nasıl kullandılarsa bunların ne gibi sonuçlar doğurduğu sorularak iyilik ve kötülük kavramları hakkında düşünmeleri sağlanır.

Düşünen Tinolar İçin Örnek Çalışma 2
Büyük bir fırtınanın ardından ıssız bir adaya ulaşıyorsunuz;

• Issız ada ne demektir?
• Bizler başka insanlara ihtiyaç duyar mıyız?
• Yalnız başımıza yaşayabilir miyiz?
• Tek başımıza özgür oluruz her istediğimizi yaparız ama bu bizi ne kadar mutlu eder?
• Etrafımızda kimse olmadan da doğru davranışlar sergiler miyiz?

Daha sonra adanın ıssız olmadığını fark ediyoruz ve bizim gibi fırtınadan kurtulup adaya ulaşan diğer insanlarla karşılaşıyoruz;

• Adaya bir isim vermemiz gerekiyor, nasıl bir arada karar vereceğiz?
• Yalnız yaşamak mı yoksa başkalarının varlığı mı daha iyidir?

Hikayenin bu kısmı anlatılır. Çocuklarımıza ıssız adayı sınıfımıza da benzeterek anlatabiliriz. Tinomuzda yalnız yaşayabilir miyiz, arkadaşlarımıza neden ihtiyaç duyarız, tek başımıza mutlu olabilir miyiz? Öğrencilerden cevaplar alınır ve sorulara devam edilir. Cevaplarla birlikte özgürlük, yalnızlık ve mutluluk gibi kavramlar üzerinde durularak etkinlik sonlandırılır.

Bu tip eğitim içeriklerimizi TİNO’da drama ile yaşayarak ve oynayarak işleriz. Tinolarımız çember şeklinde oturur, öğretmenimiz soruları gerek sözel olarak gerekse durumları canlandırarak masalsı bir anlatımla çocuklarımızın seviyesine inerek onlara yönlendirir. Her bir Tinomuzun fikri bizim için çok önemlidir. Tinolarımız serbestçe ve sınırları olmadan istedikleri şekilde kendilerini ifade ederler. Bu sayede de düşünmeyi, sorgulamayı, farklı fikirleri eleştirmemeyi, herkesin ayrı bir fikri olduğunu ve birlikte karar vermeyi öğrenirler.